索引5.0-1《昆明理工大学安全工程专业人才培养方案2017版》

安全工程专业本科人才培养方案（2017版）

专业代码及名称：082901安全工程

专业英文名：SafetyEngeering

学科门类：工学安全科学与工程类

专业介绍

昆明理工大学安全工程专业于2001年成立，于2002年招收首届本科生。于2004年获安全技术及工程硕士点，并于当年招收硕士研究生。2005年获安全技术及工程的工程硕士点和“安全管理与工程”博士点（本校管理科学与工程一级学科博士点自主设置）。

目前，我校安全工程专业已经从最初的单一矿业安全专业发展为综合性的安全科学与工程学科，涵盖矿业工程、安全工程、土木工程、建筑与水利水电工程等领域，是拥有从本科、硕士到博士研究的层次齐全的人才培养基地，在国内享有较好的声誉和水平。

专业方向：

目前安全工程设置土木工程安全与防灾、安全灾害与防治和矿业安全三个专业方向，实施模块化教学。

培养目标：

培养德、智、体、美全面发展，基础宽厚扎实，能系统地应用安全工程技术与应急管理的基本理论、基本知识和基本技能与方法，工程实践能力强、有创新意识和能力，具备良好的团队沟通能力和一定的领导才能，具有终身学习意识和创新意识，具备国际化视野，能够解决安全科学与工程领域实际复杂工程问题的高级工程型专业技术人才。毕业生能够从事安全技术与工程设计、安全技术研究、评估与咨询、监察、管理等方面的工作，能够服务于厂矿企业、设计研究院所、社会评估机构、金融投资机构和各级安全监管部门，以及从事中、高等学校的教学及科研工作。

培养目标可归纳为以下几条：

（1）适应国家现代化与信息化建设需要，具有高尚的职业道德和社会责任感；

（2）具有扎实的数理基础，良好的科学素养与系统的专业知识，精通岗位业务，能够成为相应岗位合格的工程师；

（3）工程实践能力强，分析和解决问题能力强，能够在计算机相关领域的复杂工程项目中独立承担任务；

（4）具备良好的团队合作精神和组织、沟通能力，能够成为项目团队的核心成员或团队负责人；

（5）具有终身学习意识，能够通过多种学习渠道增加知识和提升能力；

（6）具有创新意识、国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

毕业要求

根据安全工程专业特点及发展定位，基于本专业的培养目标，制定的毕业要求共有如下12条：

（1）工程知识：能够将数学、力学、自然科学与安全科学与工程专业知识，应用于解决复杂安全工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、力学、自然科学与安全科学与工程专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析复杂安全工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够设计解决复杂安全工程问题的技术方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂安全工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对复杂安全工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具，能够对复杂安全工程问题进行预测与模拟，能够理解不同工具的应用场合及其局限性。

（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价安全专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂安全工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在安全工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

（10）沟通：能够就复杂安全工程问题与业界同行及社会进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有一定的国际视野，具备基本的英语交流水平，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（11）项目管理：具备项目管理能力，理解安全工程实践项目管理的原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

（12）终身学习：能够了解安全工程行业的发展动态、学习安全工程理论与技术的新发展，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干学科：安全科学与工程

核心课程：安全科学原理、风险评价、安全经济学、工程地质学、地质灾害防治与矿山安全等。

主要实践性教学环节：认识实习、地质实习、生产实习、毕业实习、毕业设计。

修业年限：基本学制为4年。实行弹性学制，学生可在3～6年内完成学业。

授予学位：工学学士。

多元发展：尊重学生的个性发展，鼓励学生自主构建知识体系，发挥学生的学习主动性。根据毕业生去向，结合实际情况，综合考虑创新人才培养、应用人才培养、复合人才培养等不同种类人才培养路径，设置了包括管理学、经济学、数学建模、哲学、文学、音乐、书法、中西文化、公共关系、一带一路、英语基础能力提升、计算机基础能力提升、英语学术能力提升等课程，给予学生更多个性化学习和跨学科学习的自主选择权。

教学计划（2017版）